10月
教师阅读公开课
用一节真实的课件课，统一「具体内容优先于感想」的听课标准。
对象：语文教师
准备
- 选定一套课件
- 听课记录表
- 课后十五分钟讨论
流程
| 40分钟 | 上课 | 执教老师按课件走完预测、内容、人物或画面、表达。 |
| 10分钟 | 学生保留作业 | 活动单不收回作秀，作为讨论证据。 |
| 15分钟 | 教研 | 只讨论三个问题：哪里太满、哪个问题有效、下次删掉哪一屏。 |
主持词
教研组长：听课单上只记两列：教师的提问，学生答出的具体内容。
执教：如果时间不够，我删掉延伸书单的介绍，保留学生自己说的那一轮。
听课教师：第 6 屏的问题学生能从书里举例子，第 8 屏开始变成重复。建议合并。
教研组长：我们不评这节课优秀等级。我们离开时要带走一个下次少做的动作。
评分表
| 项目 | 优秀 | 良好 | 待改进 | 得分 |
|---|---|---|---|---|
| 提问 | 问题能逼出书中的人或画面。 | 有具体问题，也有空问题。 | 只问喜不喜欢。 | |
| 学生证据 | 活动单上有事例。 | 口头有事例。 | 只有形容词。 | |
| 教研 | 说出了可删掉的一屏。 | 有修改建议。 | 只说辛苦了。 |